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思想道德修养与法律基础

本科 立项课程

开课时间:2018-09-25 起 2018-12-28 开课状态:正在开课
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已学习2021人
课程介绍
课程目录
课程简介

《思想道德修养与法律基础》课是一门综合性较强的思想品德课程,是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节。本课程以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导,围绕着学生成长成才这个主题,从当代大学生面临和关心的实际问题出发,以学习和践行社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线,以社会主义荣辱观为基本要求,以马克思主义的科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有公民”为目标。

课程概述

    《思想道德修养与法律基础》课是高等院校学生必修的思想政治理论课的核心课程和首始课程,是中国特色社会主义高校思想政治教育工作的主渠道之一。本课程突出医学院校的特点,按照我校确定的办学定位和培养目标以及课程设置要求,依据提升学生知识、能力、情感、价值观、人格养成的原则,把教学与实践结合的思想贯穿在课程的教学过程当中。采用学生线上专题自主学习,线下小班讨论为主方式,打破传统的以大课堂教学、理论教学为中心的模式,把线上教学、课下自学和小组讨论有机地结合起来,树立了“专题授课,线上自学,课后阅读,小组讨论”的教学理念。课程专题内容的选择上最大程度上贴近浙江、贴近温州、贴近温医,贴近医学生的实际,课堂内容有针对性,提升亲和力,让学生人到、心到,真正的提高学生的人文素养,体现医科大学的特色。本课程注重过程性评价与终结性评价相结合。学生的成绩由以下四部分组成:线上学习(30%),包括对线上视频的完整观看,章节测试作业的完成,论坛的参与度;小班讨论,成绩由教师评定,自评,互评给出(30%);期末考试(30%),线上开卷考试,成绩由教师评定。

 

课程目录
专题一 大学与大学精神试看课程
  • 大学的起源与发展
  • 大学精神
  • 大学学什么
  • 大学怎么学
专题二 幸福与生命意义的追寻
  • 导入:意义问题的困扰
  • 人生意义问题没有确定的答案
  • 哪些目标不能作为人生的意义
  • 人生意义应该这样确立
  • 什么是幸福
  • 怎么面对痛苦
专题三 谈谈我们的价值观
  • 社会主义核心价值观的内涵1
  • 社会主义核心价值观的内涵2
  • 社会主义核心价值观的内涵3
  • 如何培育和践行社会主义核心价值观上
  • 如何培育和践行社会主义核心价值观 下
  • 培育和践行社会主义核心价值观的意义上
  • 培育和践行社会主义核心价值观的意义下
专题四 孝与遗体捐献——如何看待我们的传统
  • 孝与遗体器官捐献
  • 孝是遗体、器官捐献的妨碍因素吗
  • 本人捐献遗或器官是否属于“不孝”?
  • 身体发肤不敢毁伤的正确理解
  • 孝的初级阶段与高级阶段
  • 支持父母捐献器官或遗体是否“不孝”
  • 妨碍器官捐献的究竟是文化还是制度
  • 如何促进器官和遗体捐献
专题五 经济全球化背景下的爱国主义
  • 1.爱国主义的科学内涵
  • 2.如何理解“爱”与“国”
  • 3.1.经济全球化不等于全球政治经济一体化
  • 3.2.西方意识形态渗透
  • 3.3.西方式民主
  • 3.4.历史虚无主义
  • 4.1.大学生常见的爱国主义误区
  • 4.2.践行爱国
专题六 中华传统道德及其现代转化
  • 缘何古代中国倚重传统道德进行治理
  • 中华传统道德的基本精神——仁、义
  • 中华传统道德的基本精神——礼、智、信、廉、耻
  • 中华传统道德的现代转化
专题七 友谊与爱情
  • 什么是爱情
  • 培养爱的能力
  • 友谊
  • 爱情
专题八 未来都是奋斗出来的 ——青年学子学习青年习近平
  • 青年学子应积极学习青年习近平
  • 青年习近平在困境中实现了精神升华
  • 奋斗、实干的七年
  • “痴迷”读书的青年习近平
专题九从心理学的角度谈谈医生职业道德品质的培养
  • 从心理学的角度谈谈医生职业道德品质的培养
专题十 法律概述
  • 法律概述
  • 民事权利
  • 民事主体
  • 诉讼时效
专题十一 大学生法治观念与思维培育
  • 大学生法治观念培育——社会主义法治观念简述
  • 大学生法治观念培育——德治与法治
  • 大学生法治观念培育——法治与法制
  • 大学生法治观念培育——法治案例简析
专题十二 权利与义务
  • 法律权利与法律义务
  • 人身权利与义务
  • 政治权利与义务
专题十三 医生职业活动的罪与罚
  • 引课
  • 医生、医药回扣与受贿罪
  • 浙江的案例与老师的劝诫
  • 对红包的处理规范
  • 为救人私摘器官是否违反刑法
期末考试
  • 第一节
翁攀峰讲师
温州医科大学·社科部

理学博士。主要研究方向为马克思主义中国化,科学技术史。

黄旺副教授
温州医科大学·社科部

哲学博士,研究方向:现象学、解释学、当代法国哲学

杨伊讲师
温州医科大学·马克思主义学院

哲学博士。主要研究领域为马克思主义中国化、马克思主义哲学、科学哲学、语言哲学等。曾担任研究生、本科生多门思想政治理论课程教学工作。

方耀讲师
温州医科大学·社会科学教学部

哲学博士,兼职律师,心理咨询师(三级),婚姻家庭咨询师(三级),致力于器官/遗体捐献的伦理与法律问题研究。

刘园园讲师
温州医科大学·社会科学基础部

法学博士,主要研究方向为当代中国国家治理现代化和高校思想政治教育。

叶紫助教
温州医科大学·第一临床医学院、信息与工程学院

法学硕士。第一临床医学院、信息与工程学院思想政治辅导员。从事学生思想政治教育工作

曹博智助教
温州医科大学·第一临床医学院、信息与工程学院

理学硕士。第一临床医学院、信息与工程学院思想政治辅导员。从事学生思想政治教育工作。

潘晓婷讲师
温州医科大学·第一临床医院

讲师,从事高校思想政治工作5年,任教思想道德修养与法律基础课程1年

郑和淋教育学硕士
温州医科大学·社会科学教学部

曾担任辅导员,现任职于社科部办公室教学管理岗位

赵国靖助教
温州医科大学·药学院

教育学硕士。药学院思想政治辅导员。从事学生思想政治教育工作。

吴琼衡助教
温州医科大学·第一临床医学院

法学硕士。从事学生思想政治教育工作。

思想道德修养与法律基础

本科 立项课程

2018-09-25 至2018-12-28
正在开课
已学习2021人
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课程介绍
课程目录
教师介绍
课程简介

《思想道德修养与法律基础》课是一门综合性较强的思想品德课程,是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节。本课程以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导,围绕着学生成长成才这个主题,从当代大学生面临和关心的实际问题出发,以学习和践行社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线,以社会主义荣辱观为基本要求,以马克思主义的科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容,以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有公民”为目标。

课程概述

    《思想道德修养与法律基础》课是高等院校学生必修的思想政治理论课的核心课程和首始课程,是中国特色社会主义高校思想政治教育工作的主渠道之一。本课程突出医学院校的特点,按照我校确定的办学定位和培养目标以及课程设置要求,依据提升学生知识、能力、情感、价值观、人格养成的原则,把教学与实践结合的思想贯穿在课程的教学过程当中。采用学生线上专题自主学习,线下小班讨论为主方式,打破传统的以大课堂教学、理论教学为中心的模式,把线上教学、课下自学和小组讨论有机地结合起来,树立了“专题授课,线上自学,课后阅读,小组讨论”的教学理念。课程专题内容的选择上最大程度上贴近浙江、贴近温州、贴近温医,贴近医学生的实际,课堂内容有针对性,提升亲和力,让学生人到、心到,真正的提高学生的人文素养,体现医科大学的特色。本课程注重过程性评价与终结性评价相结合。学生的成绩由以下四部分组成:线上学习(30%),包括对线上视频的完整观看,章节测试作业的完成,论坛的参与度;小班讨论,成绩由教师评定,自评,互评给出(30%);期末考试(30%),线上开卷考试,成绩由教师评定。

 

课程目录
专题一 大学与大学精神试看课程
  • 大学的起源与发展
  • 大学精神
  • 大学学什么
  • 大学怎么学
专题二 幸福与生命意义的追寻
  • 导入:意义问题的困扰
  • 人生意义问题没有确定的答案
  • 哪些目标不能作为人生的意义
  • 人生意义应该这样确立
  • 什么是幸福
  • 怎么面对痛苦
专题三 谈谈我们的价值观
  • 社会主义核心价值观的内涵1
  • 社会主义核心价值观的内涵2
  • 社会主义核心价值观的内涵3
  • 如何培育和践行社会主义核心价值观上
  • 如何培育和践行社会主义核心价值观 下
  • 培育和践行社会主义核心价值观的意义上
  • 培育和践行社会主义核心价值观的意义下
专题四 孝与遗体捐献——如何看待我们的传统
  • 孝与遗体器官捐献
  • 孝是遗体、器官捐献的妨碍因素吗
  • 本人捐献遗或器官是否属于“不孝”?
  • 身体发肤不敢毁伤的正确理解
  • 孝的初级阶段与高级阶段
  • 支持父母捐献器官或遗体是否“不孝”
  • 妨碍器官捐献的究竟是文化还是制度
  • 如何促进器官和遗体捐献
专题五 经济全球化背景下的爱国主义
  • 1.爱国主义的科学内涵
  • 2.如何理解“爱”与“国”
  • 3.1.经济全球化不等于全球政治经济一体化
  • 3.2.西方意识形态渗透
  • 3.3.西方式民主
  • 3.4.历史虚无主义
  • 4.1.大学生常见的爱国主义误区
  • 4.2.践行爱国
专题六 中华传统道德及其现代转化
  • 缘何古代中国倚重传统道德进行治理
  • 中华传统道德的基本精神——仁、义
  • 中华传统道德的基本精神——礼、智、信、廉、耻
  • 中华传统道德的现代转化
专题七 友谊与爱情
  • 什么是爱情
  • 培养爱的能力
  • 友谊
  • 爱情
专题八 未来都是奋斗出来的 ——青年学子学习青年习近平
  • 青年学子应积极学习青年习近平
  • 青年习近平在困境中实现了精神升华
  • 奋斗、实干的七年
  • “痴迷”读书的青年习近平
专题九从心理学的角度谈谈医生职业道德品质的培养
  • 从心理学的角度谈谈医生职业道德品质的培养
专题十 法律概述
  • 法律概述
  • 民事权利
  • 民事主体
  • 诉讼时效
专题十一 大学生法治观念与思维培育
  • 大学生法治观念培育——社会主义法治观念简述
  • 大学生法治观念培育——德治与法治
  • 大学生法治观念培育——法治与法制
  • 大学生法治观念培育——法治案例简析
专题十二 权利与义务
  • 法律权利与法律义务
  • 人身权利与义务
  • 政治权利与义务
专题十三 医生职业活动的罪与罚
  • 引课
  • 医生、医药回扣与受贿罪
  • 浙江的案例与老师的劝诫
  • 对红包的处理规范
  • 为救人私摘器官是否违反刑法
期末考试
  • 第一节
教师介绍
翁攀峰讲师
温州医科大学·社科部

理学博士。主要研究方向为马克思主义中国化,科学技术史。

黄旺副教授
温州医科大学·社科部

哲学博士,研究方向:现象学、解释学、当代法国哲学

杨伊讲师
温州医科大学·马克思主义学院

哲学博士。主要研究领域为马克思主义中国化、马克思主义哲学、科学哲学、语言哲学等。曾担任研究生、本科生多门思想政治理论课程教学工作。

方耀讲师
温州医科大学·社会科学教学部

哲学博士,兼职律师,心理咨询师(三级),婚姻家庭咨询师(三级),致力于器官/遗体捐献的伦理与法律问题研究。

刘园园讲师
温州医科大学·社会科学基础部

法学博士,主要研究方向为当代中国国家治理现代化和高校思想政治教育。

叶紫助教
温州医科大学·第一临床医学院、信息与工程学院

法学硕士。第一临床医学院、信息与工程学院思想政治辅导员。从事学生思想政治教育工作

曹博智助教
温州医科大学·第一临床医学院、信息与工程学院

理学硕士。第一临床医学院、信息与工程学院思想政治辅导员。从事学生思想政治教育工作。

潘晓婷讲师
温州医科大学·第一临床医院

讲师,从事高校思想政治工作5年,任教思想道德修养与法律基础课程1年

郑和淋教育学硕士
温州医科大学·社会科学教学部

曾担任辅导员,现任职于社科部办公室教学管理岗位

赵国靖助教
温州医科大学·药学院

教育学硕士。药学院思想政治辅导员。从事学生思想政治教育工作。

吴琼衡助教
温州医科大学·第一临床医学院

法学硕士。从事学生思想政治教育工作。

课程试看
章节列表
专题一 大学与大学精神
大学的起源与发展
大学精神
大学学什么
大学怎么学
大学的起源与发展(上)
大学的起源与发展(下)
1.1法理学的概念

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